手算校核结果
EduBeam 是养成一个习惯的好地方,这是每位工程师都需要的习惯:不要相信一个你无法大致复现的数字。本页给出经典情形的闭合解公式,并列出应用对这些情形给出的结果,你可以自己建立每个模型并进行比较。
除非另有说明,所有算例使用同一钢截面: MPa, MPa, cm², cm⁴, mm,(IPE 200)。
为什么数值略有差异
EduBeam 使用 Timoshenko 梁,它在经典 Euler–Bernoulli 弯曲挠度之上增加了剪切挠度 。在静定情形中,转角、支反力和内力不受影响。对于细长杆件,这个附加项非常小;下表把它单独列了出来。
简支梁,均布荷载
m, kN/m。支座:节点 1 Dx + Dz,节点 2 Dz。
| 物理量 | 公式 | 数值 | EduBeam |
|---|---|---|---|
| 支反力 | 36 kN | 36 kN | |
| 36 kN | 36 kN | ||
| (跨中) | 54 kNm | 54 kNm | |
| 端部转角 | 0.02647 rad | 0.02647 rad | |
| 跨中挠度(弯曲) | 49.63 mm | — | |
| 跨中挠度(剪切) | 0.23 mm | — | |
| 跨中挠度(总计) | 两者之和 | 49.86 mm | 49.86 mm |
要读取跨中挠度,请用添加节点(鼠标)在跨中添加一个节点 → 连接到结构;拆分单元不会改变任何结果。
悬臂梁,端部集中荷载
m,自由端作用向下的 kN。支座:节点 1 Dx + Dz + Ry。
| 物理量 | 公式 | 数值 | EduBeam |
|---|---|---|---|
| 竖向支反力 | 18 kN | 18 kN | |
| 固端弯矩 | 72 kNm | 72 kNm | |
| 自由端转角 | 0.03529 rad | 0.03529 rad | |
| 自由端挠度(弯曲) | 94.11 mm | — | |
| 自由端挠度(剪切) | 0.31 mm | — | |
| 自由端挠度(总计) | 两者之和 | 94.42 mm | 94.42 mm |
这里剪切项占 0.3 %。把悬臂梁缩短到 1 m,它就变成 5 %——这正是剪切系数的用途。
两端固定梁,均布荷载
m, kN/m。两个节点均为 Dx + Dz + Ry。
| 物理量 | 公式 | 数值 |
|---|---|---|
| 支反力 | 36 kN | |
| 支座弯矩 | 36 kNm(负弯矩) | |
| 跨中弯矩 | 18 kNm(正弯矩) | |
| 跨中挠度 | 9.93 + 0.23 = 10.16 mm |
在简支梁模型的基础上,为两个节点都勾选 Ry 即可得到它,观察弯矩图如何移动。
一端固定一端简支梁,均布荷载
m, kN/m。节点 1 Dx + Dz + Ry,节点 2 Dz。
| 物理量 | 公式 | 数值 |
|---|---|---|
| 固定端支反力 | 45 kN | |
| 滑动铰支座处支反力 | 27 kN | |
| 固端弯矩 | 54 kNm(负弯矩) | |
| 最大正弯矩 | ,位于距固定端 处 | 30.4 kNm,位于 3.75 m 处 |
应用会自动标注局部极值,因此你既能读出数值,也能(根据沿单元的位置)看出它出现在哪里。
两杆桁架
两根杆件分别从位于 (0, 0) 和 (4, 0) 的固定铰支座出发,交于 (2, −2)(顶点高 2 m),两根杆件都勾选了两端的端部铰接,顶点作用竖向荷载 kN(向下,即 Fz = 20)。
每根杆件倾角为 45°,长度 m。由对称性,每根杆件承受
N = -\frac{F}{2 \sin 45^\circ} = -14.14\ \text{kN(受压)}每个支座承受 10 kN 的竖向力和 ±10 kN 的水平力。请查看 N (x) 图和支反力。
简支梁上的温度梯度
m, K(上缘更热),, m。
梁可以自由弯曲,因此没有内力;曲率为
跨中挠度为 mm(向上)。现在在两端约束 Ry:曲率被阻止,整个跨度上出现恒定弯矩 kNm。
位移约束
取不带荷载的一端固定一端简支梁,在滑动铰支座处施加 Dz = 10 mm(支座沉降)。把悬臂梁自由端向下推动 所需的支反力为 kN,固端弯矩为 kNm。再加上均布荷载,结果按线性叠加。
自行校核的技巧
- 让单位标记保持在视野中;大多数差异都源于单位弄错。
- 学习直接刚度法时,用刚度矩阵窗口把单个单元与理论手册进行比较。
- 从结果标签页和悬停提示中读取精确数值,而不是从经过四舍五入的内力图标签中读取。结果标签页中的导出 CSV或复制也会给出支反力,可直接用于电子表格。
- 在设置中把数字格式设为自动,就能看到
40而不是4 · 10¹。 - 用分享模型把核对过的模型交给同事或老师。